初中三年的学习成绩变化有什么规律？是合理的吗？-pg电子娱乐平台

　　“为什么说初一忽上忽下，初二两极分化，初三天上天下?”还有类似的说法是“初一不分上下初二两极分化初三天上地下。”为何有如此大的变化?初一是学生正从小学到初中的过渡阶段，还没有找到适合初中的学习方法，所以考试成绩经常不稳定，而这也并不是学生的真实学习水平，初二是大多数学生的青春叛逆期，而且学习科目增加，所以好的更好差的更差情况明显，初三就真的是中考冲刺阶段了，学习成绩受各种因素影响了!

　　先说初一不分上下

　　学生升入初一以后面对新的环境面对新的同学面对新的知识内容，每个学生心里面不免都会有一个远大的目标，那就是升入初中以后要好好学习取得好的成绩，这个远大目标的推动下大部分学生都能够在初一觉得能够努力去学习，而且初一的知识具有衔接性，有的承上启下的作用具有小学阶段的知识，同时又对小学的知识进行的拓展和延伸，虽然有的难度但是总体来说相对比较简单，学生在学习过程当中也都能够理解知识内容的内涵，你怎么在每次的考试当中哪怕偶尔有一次成绩不理想也会能够迅速的调整，尤其是在初一上学期这个阶段成绩基本上没有什么变化同学之间的成绩也是你追我赶。

　　但是到了初一下学期开始学生之间的成绩开始有拉开差距的苗头，这主要是有一部分学生在学习了初一上学期知识以后感觉知识简单，自己不努力学习也能够考取的成绩，学习态度开始发生了的变化，而且这个阶段的提升正处青春期，但是相对来说青春期的心理变化不是太明显，所以成绩不会有太大的波动。

　　再说初二两极分化

　　初二年级是初中学生较关键的一年，首先从教学内容和教学难度方面去分析，初二的知识量陡然增加，难度突然加大，这对于那些习惯于懒散学习的学生来说具有很大的挑战，难度的陡然增加会让这些孩子们不适应，知识点的漏洞开始越来越多，遇到的困难也会越来越多，再加上说正处于青春期的关键时期，成绩都不理想，会让孩子们逐渐对学习失去兴趣，对学习没有信心。甚至产生厌学情绪。随之而来的就是学习态度的变化，开始对学习无所谓，对学习漠不关心，更多的去关注学习以外的东西从而使成绩陡然下降。而对于那些学习踏实的学生稳扎稳打成绩都在稳步前进，初一成绩忽上忽下的同学之间，这个阶段开始拉开差距呈现两极分化的状态。

　　较后说初三天上地下

　　初二阶段的差距一旦拉开，要想在初三追上去就显得困难。初三马上面临着中考学习压力的加大，学习任务的增多，进一步加剧了学生之间成绩的分化。不排除在初三阶段部分学生懂得学习的重要性，开始发奋努力学习在中考中出现逆袭的奇迹，但是这仅占很小的比例，大部分初二成绩不理想的学生，在初三这一年里面更是无法赶上去。从而形成恶性循环，成绩越来越差。而对于那些学习稳定的学生，在初三这一年里面更懂得中考的重要性，更加努力学习。从而有了初三天上地下的说法。

　　以上小编整理的关于初中三年的学习状态和学习情况的不同规律，希望各位家长和学生可以详细查看，以便及时寻找应对方法!